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老师的哪些举动最让学生感动?站前小学老师收到的一封封“情书”里藏着答案

发布日期: 2019-09-16 15:16 信息来源:婺城区教育局 编辑:站前小学


  “李老师,你收到了几封信?”

  “没想到小倪给我写信了,她平时很少发言,是一个很安静的女孩!”

  “我要赶紧给孩子们回信,一个也不能落下!”

  这几天,金华市站前小学的老师们陆陆续续收到了学生寄出的“情书”,这是该校在教师节推出了一个特别活动——和老师说“情话”,向老师写“情书”。此情,非爱情,也非亲情,而是师生之情,一封封字体稚嫩的书信表达了孩子们对自己老师的热爱之情。

  给老师写“情书”,这个创意来自于该校校长施益新,他想借教师节的契机,让孩子们把对老师的爱表达出来。之前几年的教师节,站前小学都会发起一场与“师爱”有关的大型主题活动,曾先后组织过“大家在一起”“爱的牵手”等活动。

  “孩子们可以给自己最喜欢的老师写信,也可以给好几个老师写信,有什么心里话都可以写在上面。”在施益新看来,师生之爱,是人世间最美好的感情,它跨越血缘,能唤醒人心底的大爱。当然,爱的表达不需要轰轰烈烈,一封小小的书信对孩子们来说,既简单又环保,是每个孩子都能做到的。

  “情书”中的秘密——

  老师的哪些举动最让学生感动?

  翻开老师们收到的一封封书信,从字里行间大家能感受到孩子们对老师的爱。他们在信中描述了发生在师生之间的一件件微不足道的小事。那么老师们平时的哪些举动,最能打动孩子,并被他们铭记在心,化成书信上的最美文字?

  记者发现,老师不经意间关心学生的一个小小举动,就能打动孩子,比如奖励给他们一颗糖,帮他们剪一次指甲等。

  “金老师,有一次您看我的指甲太长,叫我到办公室来剪指甲。一开始我觉得不好意思,因为之前只有妈妈帮我剪过指甲。剪着剪着,我觉得您好像变成了我的妈妈!”四(3)班男孩胡梓含给班主任金君娟写了一封信,特别感谢金老师能为他剪指甲,这也让金君娟很意外。

  金君娟说,那天她看到胡梓含和同学在一起玩耍,指甲有点长,她就让胡梓含到办公室来,然后帮他剪了指甲。当时的对话,金君娟也还记忆犹新。

  “金老师,从小到大只有妈妈帮我剪过指甲。”胡梓含不好意思地告诉她。

  “是吗?那你是不是该叫我一声妈妈?”金君娟开玩笑地说道。

  “妈妈!”没想到胡梓含思考了一秒后,立马脱口而出叫了一声。

  那一刻金君娟也很开心,“学生叫你一声妈妈,是信任你的表现,我很享受这份信任”。

  四(5)班陈博谦写给徐丽娜老师:记得期末考试前,您偷偷塞给我一个鸡蛋,还告诉我:“陈博谦,吃了这个鸡蛋,你会充满力量。这是一个神奇的蛋,会帮助你期末考试考出好成绩。”于是,我相信了,尽自己最大的努力去考试,就像心里吃了定心丸一样。

  三(3)班裴修齐写给胡卸英老师:一年级时我个子小,每次都排在男生队伍的第一个。放学时,您总会牵起我的小手。您的手是那么温暖有力,给我带来了勇气和信心……胡老师,我一定会更加努力学习,争取站到前列!

  章聪写给伊建丽老师:有一次我在装开水,您将我叫到办公室,对我说:“你又从80多分进步到了93分,这一次很不错,希翼你继续保持下去哦!”我回到教室还在想,原来我进步了,老师是那么高兴啊!那我以后要继续努力,这样老师会非常开心的。后来,我的成绩终于超过95分了!上一次你鼓励我,还送给我两颗糖呢。

  方浚懿写给陈雅城老师:我爱唱歌。一年级时,您发现我爱唱歌,就让我唱给您听,那时的我很胆小,生怕自己唱不好,可是唱完了,您说我唱得真好。就这样,我在您的鼓励下,一点点向前进。如今的我,是校合唱团的成员,还当上了“声乐之星”呢!

  关思怡写给倪美炫老师:四年级时,大家去很远的地方研学,要在那里过夜,那是我第一次离开妈妈,心里很紧张,很忧虑。半夜,我迷迷糊糊感觉有人在帮我盖被子,然后听到一声轻柔的声音传来:“别怕,是小倪老师,安心睡觉,被子盖好,别着凉!”那一夜,我睡得特别安心,心里觉得特别温暖!

  许馨月写给“魔女老师”滕锦云:滕老师,我一直觉得自己是一粒微尘。有时我觉得您真的是一个“魔女”,轻轻念念“咒语”,就让我华丽丽一变,成了一颗珍珠。

  这些小事,经由孩子们的小手写出,显得弥足珍贵。

  老师的回信——

  孩子,我期待你变得更优秀

  二(4)班班主任李罗兰,据说是全校收到“情书”最多的老师,一共有33封信。

  “真的太意外了!”李罗兰说,大概因为自己是班主任,和孩子们相处时间最长,所以很多孩子都选择给她写信。那一刻她也体会到了当班主任的幸福,“你为他们做过的每一件事,孩子们都记在心里”。

  “珍妮:见信好!收到你给倪老师的信,感觉挺意外的,为什么呢?因为平时课堂上很少见你主动举手发言……”数学老师倪婵媛,收到的第一封“情书”是女生珍妮写给她的。珍妮内敛文静,上课认真,平时学习成绩也不错。珍妮在自己的信中说起了被倪老师批评的一件事。原来她回家做数学作业,总是偷偷拿妈妈的手机查答案,所以每次作业完成得还不错。但是到了考试的时候,她就露出了马脚,测试成绩很不理想。为此,倪婵媛特地和珍妮妈妈沟通,了解珍妮的情况,并把她叫到办公室单独谈心。

  “哪个人没有犯过错,知错就改还是好孩子,你要是有不会做的题目,或者是上课没听明白,可以来问倪老师,老师很愿意教你的。”倪婵媛老师在办公室里说的这句话,牢牢记在了珍妮心中。

  倪婵媛也第一时间给珍妮回信,并鼓励她“每一次的挫折都能带来意想不到的收获,人生就是在挣扎中不断努力向上的”。

  六年级班主任陈雅城,也给学生燕振威回了一封信。在信中,陈雅城和他讲了一个故事,是关于温水煮青蛙的故事。“大家有多少次得意于自己的一点小动作没有被老师发现,偶尔的一次作业没有完成,正好又没有被老师发现……”陈雅城说,她希翼孩子们能防微杜渐,改掉这些小毛病、坏习惯,成为更优秀的自己。

  “孩子们的来信,大家都会一一回复。大家期待每一个孩子都能成为最好的自己,也希翼自己能成为孩子生命中的贵人。”在采访中,老师们向记者表示,通过这次书信交流,师生之间的关系更亲密了,同时他们也在反省自己平时的教学管理方法,也许教育,除了谆谆教导、以身作则,还可以再温情一些,再艺术化一些。

  记者手记——

  一生中,大家都会遇到许许多多老师,他们有的严厉,有的温情,有的幽默……如今回想,他们曾经的唠叨、曾经的严苛,是否都化作感动,留在心中?

  从站前小学一封封特殊的“情书”中,大家看到了老师在孩子心目中的重要性。老师的一颗糖、一次牵手、一句叮咛、一个眼神……都能成为孩子前进的动力。同样的,学生的一句问候、一封书信……也能唤起老师心中最温柔的情感。

  爱是校园最美的语言,也是师德之最高境界!师生之间发生的一件件平常小事,汇成了校园里的大爱。





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